UPE2A
Tous en scène !
UPE2A
Le 22 mai 2026, le tnba a accueilli la 19ème édition du festival Scènes d’Accueil, un événement mettant en lumière le travail de 7 classes UPE2A issues de plusieurs établissements girondins : le Collège Léonard Lenoir (Bordeaux), le Collège Gisèle Halimi (Mérignac), le Collège Victor Louis (Talence), le Collège Edouard Vaillant (Bordeaux), le Collège Cassignol (Bordeaux), le Collège Blanqui (Bordeaux) et le Lycée Magendie (Bordeaux).
Depuis plusieurs années, l’ALIFS accompagne les élèves primo-arrivant·e·s dans leur apprentissage de la langue française et leur intégration culturelle à travers des projets artistiques. Le théâtre, en particulier, s’est révélé être un outil fédérateur et puissant pour faciliter l’appropriation de la langue française, développer la confiance en soi, l’attention et l’entraide, et découvrir le patrimoine culturel français tout en exprimant leur propre culture.
Le projet Scènes d’Accueil mêle dimension citoyenne et culturelle, offrant aux élèves l’opportunité de discuter des codes et valeurs du pays d’accueil, de lever des incompréhensions et de partager leur créativité. Sous la direction du comédien et metteur en scène Wahid Chakib, assisté de Miren Erbinartegaray, chaque classe bénéficie de 20 heures d’ateliers pour adapter et présenter un spectacle. Les textes, choisis en collaboration avec les enseignant·e·s, proviennent en partie des éditions théâtrales jeunesse fournies par le tnba.
Les élèves du collège ont participé à la représentation de cette création mêlant théâtre et chorégraphies, signées Azzah Sawah. En jouant sur la scène du tnba (salle Vauthier) dans des conditions professionnelles, ils et elles surmontent leurs peurs et en retirent une grande fierté. Scènes d’Accueil 2026 a été un moment de partage et de célébration, mettant en avant l’engagement et la créativité des jeunes primo-arrivant·e·s.
Bravo à tous et toutes, et merci à Madame Castaingts, leur professeure, de les avoir encadrés tout au long de cette année.
Festival Scènes d'Accueil
UPE2A
09/06/25
Vendredi 6 juin nos élèves allophones d'UPE2A ont participé à la 18ème édition du festival Scènes d'accueil avec quatre autres établissements de la métropole . Accompagnés par le metteur en scène Wahid Chakib et par leur professeur de français Mme Castaingt, ils ont présenté au TnBA une adaptation de "Moi Dieu Merci, qui vis ici".
Félicitations à toutes et à tous pour ce travail remarquable !
Mme Rouvier
Un petit tour sur Mars à la rencontre de Persévérance
UPE2A
09/10/24
Nous sommes les élèves d’UPE2A du collège Gisèle Halimi de Mérignac ; grâce à l’association TARMAQ et à Cap Sciences nous sommes allés le mercredi 9 octobre 2024 au laboratoire d’astrophysique de Bordeaux qui a créé la SuperCam, "l’œil" de Persévérance, le robot qui explore Mars depuis 2020.
Nous sommes allés en bus jusqu’à Pessac, où se trouve le laboratoire, pour poser des questions à Philippe Caïs, ingénieur de recherche au CNRS au sein du laboratoires d’astrophysique de Bordeaux, à propos du robot Persévérance qui est actuellement sur Mars.
Comme nous venons d’autres pays : du Maroc, de Turquie, de Moldavie, de Géorgie, du Pakistan, de Syrie, du Bangladesh, d’Azerbaïdjan, de Guinée, de La Barbade, d’Ukraine,
d’Albanie et que nous avons commencé à apprendre le français pour la plupart cette année, Monsieur Caïs a donc parlé en français et en anglais. Nous avons pu poser des questions sur les activités du laboratoire, sur le robot et sur sa Supercam. En effet Philippe Caïs a participé à créer la Supercam qui prend des photos des vidéos, analyse des roches grâce à deux lasers et un outil infrarouge et capte le son de Mars (vent).
Nous lui avons d’abord posé des questions sur la vie des étoiles et sur les dangers qu’elles représentent pour les planètes qui gravitent autour d’elles. Nous avons parlé de la créations d’éléments complexes par les étoiles. Ensuite nous l’avons interrogé sur la mission : Tout d’abord « à quelle vitesse se déplace le robot ? Comment récupérez vous ce que trouve le robot ? » Monsieur Caïs nous a expliqué que le robot utilisait des ondes radio qui mettent 20 min à parvenir à la Terre (images, sons, analyses faites par le robot) mais que pour récupérer les échantillons il faudrait monter une nouvelle mission.
Nous avons aussi voulu savoir « Est-ce que c’était difficile de travailler avec plusieurs pays ? » Nous pensions que le plus gros problème était la langue mais Philippe Caïs nous a dit que les deux choses les plus compliquées étaient la culture de travail et le décalage horaire pour communiquer et travailler ensemble. Pour la langue « tout le monde parle anglais ». Enfin nous avons demandé : « Comment contrôlez vous le robot ? » et « Quelle était la partie la plus difficile de la mission ? » Là encore nous avons eu des réponses : le robot est contrôlé avec des ondes radios et il est en partie autonome. La partie la plus difficile de la
mission est les 7 dernières minutes du trajet du robot, le moment où il prépare l’atterrissage : pour décélérer il utilise même des parachutes. Pendant la seconde partie de la matinée nous avons utilisé des casques de réalité virtuelle pour aller marcher sur Mars à côté du robot et de son drone. Anila et Petro ont trouvé que c’était très bien et que cela ne faisait pas peur du tout.
C’était un peu bizarre et fun mais un peu comme si c’était irréel. Cristina a trouvé que c’était très réaliste en particulier le drone. Aminata avait vraiment l’impression d’être sur la planète Mars parce qu’elle voyait les empreintes de pas, les montagnes et le sable. Même la professeure, Mme Castaingts, s’est essayée à poser le pied sur la planète rouge.
Toute la classe remercie le laboratoire, l’association TARMAQ , Cap Sciences et plus particulièrement David Huguet et Philippe Caïs qui nous ont permis de vivre cette superbe expérience.